家庭教育偏离做人教育的核心

发布时间:2019-03-05 16:28   文章来源:未知    阅读次数:
    为家庭教育立法这一议题,在近年来的两会上一直很热。2016年两会上,全国政协常委、北京四中校长刘长铭曾在记者会上回应家庭教育问题,指出要多改善家庭教育的质量;教育部副部长郝平表示,教育部正在配合全国妇联起草家庭教育法草案,下一步将向社会广泛征求意见。
    而在2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册,针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动,引导家长掌握科学的教育理念和方法。教育部发布的2019年工作要点,明确提出要强化家庭教育,将启动家庭教育法立法研究与家校共育共治机制实践试点。
    可以说,要改善家庭教育,已经形成全社会共识,家庭教育法立法也已经箭在弦上。在笔者看来,家庭教育法立法,必须解决两大关键问题:一是政府、社会如何为家庭教育提供支持?二是如何切实落实父母(监护人)的监护责任、教育责任?
    我国家庭教育当前存在家长(监护人)单方面面对家庭教育的问题,政府部门、社区、学校对家庭教育提供的支持还不够。比如,解决农村留守儿童的家庭教育问题,最好的办法是给随迁子女同城入学机会,让孩子和父母一起生活,但是,现在一些大城市还有比较高的入学门槛。《中国教育现代化2035》提出,进一步提升义务教育均等化水平,推进城乡义务教育均衡发展,推进随迁子女入学待遇同城化,有序扩大城镇学位供给,完善流动人口子女异地升学考试制度。这就是强调政府的主导责任。
    再比如,城市孩子双休日、寒暑假放假回家,在社区里找不到合适的活动空间和去处,很多双职工家庭出于无奈把孩子送去培训班,媒体也把这类孩子称为“假期孤儿”。针对这些家庭,强调父母要负责,要多陪伴孩子是没有多大效果的,如果社区中就有图书馆、科技馆、青少年活动中心,招募志愿者开展丰富多彩的适合儿童青少年的活动,那么,这也就会给家庭教育提供有力的支持。
    还比如,有一些孩子沉迷网络游戏,染上网瘾,目前大多数学校的处理方式是,由家长自己解决。很多家长不知如何矫正孩子的不良习惯走出网瘾,于是病急乱投医,一些非法的戒网瘾机构受到家长追捧就是这一原因。矫正孩子的不良习惯,是需要学校、社区和家庭一起形成合力的。而目前的学校教育,只是针对学生的知识教育,并要求家长配合学校辅导作业、批改作业,把家庭教育变为学校教育的附庸,这也使得家长变得焦虑,家庭教育偏离做人教育的核心。

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